top of page
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.Start Now

למידה מבוססת משחק היא מודל בו מתמזגים למידה ומשחק .הפדגוגיה המשחקית מזמנת הנעה והנאה. בדרך זו ניתן ללמד תוך כדי חיזוק תפקודי לומד, כישורים חברתיים ומיומנויות של עבודת צוות.

 

האם הפרקטיקה הזו בשבילי? 

מה נדרש ממני כמורה על מנת להשתמש בפרקטיקה הזו?

​

האמונה ש-

  • משחק הוא אמצעי / מטרה ללמידה ולמטרות נוספות בחינוך.

  • הנאה יוצרת הנעה ללמידה.

  • המשחק מזמן התבוננות על הלומדים מזוויות שונות (חברתיות, שיח, רגשיות, שפה דבורה ועוד).

  • ניתן לסמוך על התלמידים שילמדו באמצעות המשחק.

  • המשחק הוא עוד חלופה להערכה.

​

מיומנויות של מנחה המעודד שיח בין חברי הקבוצה, לומד יחד עם (ועל) הלומדים.

​

'צעיר בנשמה' , 'ראש פתוח' ו'מאמין בגיוון בהוראה'.

אפיונים: 

אלו כישורים ומיומנויות הפרקטיקה הזו מזמנת/ מפתחת אצל הלומדים?

 

  • עבודה לפי כללים, ממוקד מטרה, לנהל הצלחה וכישלון, ניהול זמן,

  • פיתוח מיומנויות קוגנטיביות.

  • לדמיין, לתכנן, ליצור, להמציא, להיות פעיל בתהליכי למידה/עבודה, ליזום.

  • פיתוח כישורים חברתיים, לפעול ביחד, ליישב עימותים.

  • לזהות קשיים ולנהלם, למזג מידע, לקבל החלטות.

צידה לדרך!

רגע לפני היציאה (בתכנון):

  • נדרשת החלטה האם המשחק הוא-

  • יחידני/ קבוצתי / כיתתי.

  • תחומי/ בינתחומי/על תחומי.

  • חד פעמי/מתמשך.

  • לפתיחה/לסיכום/ להקניה/להעמקה.

  • ברשת יש תבניות למשחקים שניתן ליצוק אליהם תכנים בהתאמה

  • .ניתן להשתמש בכלי Office 365 ליצירת משחקים: הקטלוג החינוכי  כלים קטנים גדולים

  • ניתן לחזור ל"משחקים של פעם" ולשלב בהם תכנים בהתאם לצורכיך.

  • שילוב משימות במשחק ברמות שונות של יידע, מיומנויות ומטרות

  • אפשרו לעצמכם להיות משחק ולומד.

שאלות מהרהרות ומערערות בעקבות הפרקטיקה

​

  • מה היתרונות של למידה באמצעות משחק?

  • מי בונה את המשחק המורה, הלומדים או משחק מוכן? מה הערך המוסף של כל אחד מהם?

  • האם המטרות הושגו?

  • האם התקיים תהליך למידה?

  • האם היה ניצול זמן מיטבי?

  • האם המאמץ וההכנה היתה כדאית מבחינת המורה והלומדים?

  • כיצד תתבצע הערכת למידה משחקית?

bottom of page